Mogelijkheden Equitherapie

   Wat kan Equitherapie  onder meer bevorderen ?

• • Verschillende dimensies van de waarneming
• • Mentale processen: concentratie, anticipatie, motivatie, reactie
• • Eigen spiertonus in combinatie met de waarneming van het eigen lichaam in ruimte en beweging
• • Driedimensionale (euclidische) ruimte in de beweging en in verhouding tot anderen
• • Lateraliteit (links-rechts, boven-onder, open-gesloten, binnen-buiten)
• • Bewuste ervaring van de eigen affectieve ruimte en die van de ander
• • Contrasten en polariteiten (verdrietig-vrolijk, koud-warm, mannelijk-vrouwelijk)
• • Het ruimte/tijd-concept
• • Waarneming van eigen beweging en die van anderen
• • Ervaring van de ruimte op en met het paard
• • Ontwikkeling van de lichaamsruimte, de lichaamservaring en het lichaamsbeeld
• • Bewegingssturing en bewegingservaring
• • Proprioceptie en evenwicht
• • Activering van het vestibulaire systeem
• • Activering van het limbische, kinesthetische systeem
• • Spiertonus en lichaamswaarneming in samenhang met emotionele correlaten
• • Beleving van de ruimte buiten het lichaam via de zintuigen
• • Structurering van de ruimte rond het samenzijn met het paard
• • Vergelijkings- en onderscheidingsvermogen
• • Waarneming van de tijd (de duur van oefeningen, fasen van de therapie-eenheid)
• • Tijdstructuur en ritme (snel-langzaam)
• • Ervaring van de tact van het paard en het eigen tactgevoel
• • Ervaring met de integratie van polariteiten in de beleving van het zelf
• • Waarneming van de eigen, met lichaamshoudingen en bewegingen verbonden gevoelens
• • Waarneming van de emoties van anderen in beweging, spel of dialoog
• • Ervaring van een veilige relatie
• • Ervaring van een in tijd en ruimte begrensde setting
• • Zelfervaring in dialoog met anderen – feedbackervaring

Al deze als bevorderingsmogelijkheden genoemde dimensies van de psychomotoriek kunnen in het kader van de psychotherapie als ingang tot het verwerkingsproces worden gebruikt.

• Verbetering van de evenwichtsreacties
• •Verbetering van het lichaamsschema en de lichaamsbeleving
• • Verbetering van het welbevinden en de aandacht (vigilantie)
• • Verbetering van de stofwisseling, ademhaling en spiertonus
• • Verbetering van de communicatie en relaties
• • Verbetering van het leren (in de zin van verbetering van de voorwaarden om te kunnen leren, zoals concentratie, motivatie, waarneming, oriëntatie, zelfinschatting)
• • Verhoging van de frustratietolerantie
• • Verbetering en concretisering van beleving en gedrag (door verbetering van het gevoel van eigenwaarde, de emotionele drijfveren en de integratie in groepen)
• • Bevordering van de bewegingssturing en het bewegingsgedrag